MES RECEPTIONS

Mes réceptions ont les caractéristiques suivantes :
- elles se déroulent en journée (je dors la nuit)
- ce sont de petits comités
- je reçois seul, sans famille (ni femme, ni enfants) pour mes réunions de travail mixtes (hommes + femmes)
- lieu : mon salon - canapé
- repas : petits gâteaux sucrés et salés, pas d'alcool (café, thé glacé, jus de fruit, eaux gazeuses)
- musique : radio nostalgie https://www.nostalgie.fr/
- propice à la conversation professionnelle et politique
- philosophie stoïcienne
- atmosphère : salon de thé anglais
Rien à voir, à l'opposé avec les banquets campagnards : grand nombre d'invités et hédonistes (satisfaire au mieux immédiatement les plaisirs de base physiologiques)

STOICISME

La philosophie du sérieux est codifiée dans le stoïcisme.
https://fr.wikipedia.org/wiki/Stoïcisme

HEDONISME, EPICURISME

La recherche de la satisfaction des plaisirs matériels naturels est théorisé dans l'épicurisme et l'hédonisme.
https://fr.wikipedia.org/wiki/Épicurisme
https://fr.wikipedia.org/wiki/Hédonisme

ON PEUT SERVIR DIEU ET MAMMON

Dans le sermon du curé, j'ai entendu que les pères de l'église disaient qu'on ne peut à la fois servir Dieu (le Bien) et Mammon (l'idole de l'argent et du confort matériel). Mais la contradiction n'est évidente que dans les textes bibliques, pas dans la réalité du quotidien des familles.
En fait, pour les premiers prophètes, toutes les richesse étaient indues, et s'apparentaient à des vols du reste du peuple par mystification et usurpation. Mais dans les théories économiques modernes développées après 1850 après la naissance de Jésus Christ, la richesse de chaque homme est proportionnée à son travail économique, qu'il devienne riche ou qu'il reste pauvre, sa richesse est au mérite. Sont exclus de cette vision la minorité d'individus qui héritent d'une grande richesse par leur naissance. L'impôt sur l'héritage est destiné à minimiser cet écart de naissance aléatoire et non mérité.
On peut et on doit servir en même temps Dieu (le Bien) et Mammon (l'argent) :
- pour faire vivre sa famille, nourrir, vêtir, se loger, soi-même et ses enfants
- pour doter d'un capital de départ par héritage suffisant ses enfants
- pour faire du mécénat du Bien (payer la construction physique des lieus de culte, entretenir un clergé dont le rôle est de souder la communauté vers le mieux sans être productif matériellement directement, léguer aux bonnes actions de son temps : lutte contre la pauvreté, généralisation des soins médicaux, diffusion de l'éducation élémentaire ou universitaire, protection de la nature animaux et végétaux, recherche scientifique diverse, et autres)
En résumé, dans la société moderne capitaliste qui date d'environ 1850 après Jésus Christ, il faut gagner de l'argent pour soi-même et sa famille, et la richesse n'est pas diabolique.
Je souhaite que les clergés comprennent l'intérêt de l'économie, et que les savants dévots travaillent sur la mise en place d'une économie qui soit éthique (l'argent est-il gagné honnêtement ? Est-il dépensé intelligemment ?) . C'est ce dont nous manquons cruellement. Les clergés ne doivent pas rejeter l'économie au nom de principes dépassés, mais accompagner les théories et les pratiques économiques pour récupérer une économie morale.
Ma catégorie sociologique est : chrétien de charité

DEONTOLOGIE DE L'ENSEIGNEMENT

La déontologie est l'éthique professionnelle, ou philosophie morale professionnelle.
L'enseignement et ses professeurs, comme toute les professions, suit une déontologie établie par l'expérience.
Les anciens avaient une image amusante, celle de l'âne (au figuré les élèves, voire les employés), qu'on ne pouvait faire avancer que par 2 moyens différents et complémentaires, la carotte et le bâton.
Le bâton, c'est la contrainte, physique ou morale. Depuis Mai 1968 en France, la pédagogie exclue rigoureusement la contrainte physique dans les enseignements. La contrainte morale, par les cris, doit rester strictement limitée en intensité et dans le temps, suite à l'énervement lié aux difficultés d'apprentissage ou de collectif de classe par exemple.
L'art de la carotte, c'est l'espoir d'obtenir une récompense. En management moderne, c'est la prime d'objectif négociée avec les employés de manière honnête (pas d'objectifs inatteignables, versement effectif de tout ou partie de la prime négociée en fonction des objectifs atteints). En enseignement, la carotte c'est d'obtenir le sésame du diplôme qui valide le cursus scolaire de l'année, et qui permet d'aller plus loin, de ne pas redoubler son année. Mais les objectifs sont déclinables de manière intermédiaire dans chaque matière enseignée au cours de l'année, il s'agit de maintenir l'élève motivé par le succès quotidien et hebdomadaire. L'enseignant propose des incitations à réussir.
Il faut relativiser l'échec dans une matière d'apprentissage : les apprentissages possibles dans la vie sont tellement divers qu'un élève n'est jamais totalement perdu pour les apprentissages.
En ce qui me concerne, je suis ravi de partager avec le plus grand nombre de personnes possibles mon cours d'économie. Mais l'exercice a ses limites, et je n'irai jamais jusqu'à torturer moralement ceux qui ne partagent pas mes opinions, ou ne sont tout simplement pas intéressés par la lecture de mes cours. J'essaie simplement de motiver les lecteurs par l'intérêt des cours, et par la perspective d'une revalorisation de carrière à terme, ainsi que par une meilleure compréhension des votes démocratiques citoyens en ce qui concerne les thèmes économiques.
La déontologie de l'enseignement moderne bannit le bâton et favorise l'emploi des carottes pour faire avancer les élèves.

LA LIBERTE, CA SE GAGNE A FORCE D'ETUDE

Pour se libérer de tous les préjugés de son temps, de sa classe sociale, de son pays, il n'y a qu'un seul moyen, se plonger dans des études comparatives, à l'aide de livres, de la presse écrite, des télévisions, des musées.
La liberté intellectuelle, ça se gagne à force d'étude.
La liberté matérielle, par les hauts salaires, est souvent la conséquence des diplômes et de la formation continue, qui sont issus des études intellectuelles.
Les études intellectuelles ne sont pas du dilettantisme (oisiveté). Un travail intellectuel est un véritable effort, mais aussi un pari souvent valorisé par le futur, à des niveaux inégaux. Les études en commerce / management / économie sont les mieux rémunérées en France 2019.

DOSSIERS CHAUDS DE LA PLANETE EN 2019

Point sur les dossiers chauds de la planète en 2019 : Cachemire, Israël, Crimée, Afghanistan, Iran, Corée du Nord.
- Cachemire : ce dossier brûlant est largement sous-estimé par la diplomatie française, et la presse française. Le dossier de la séparation du cachemire implique 3 puissances nucléaires militaires majeures, l'Inde, le Pakistan, la Chine. Si une troisième guerre mondiale explose en Asie, elle viendra de la faillite du dossier Cachemire. A surveiller d'urgence
- Israël : la situation en Israël / Palestine / Liban est la poudrière du monde religieux monothéiste. C'est un phénomène bien identifié par la diplomatie française, et la presse française, mais la France surestime régulièrement ses forces dans ce dossier. L'évolution israélienne sera intrinsèque à la sous-région, il faut éviter la propagation de ce dossier poudrière.
- Crimée : il faut admettre que la Russie ne pourra jamais se séparer du port militaire de Sébastopol, pour des raisons géopolitiques historiques. Révisez votre histoire militaire de la sous-région. Il faut donc abandonner les sanctions économiques et politiques de la Russie dans le dossier de la Crimée, contre la stabilisation occidentalisée de l'Ukraine.
- Afghanistan : D'abord une punition des terroristes internationaux, l'Occident a découvert effaré le fonctionnement archaïque d'une société isolée dans ses montagnes. l'Occident a voulu rétablir une parité par le développement forcé, qui a manifestement échoué. Il faut maintenant se retirer pour laisser les forces locales s'équilibrer entre elles.
- Iran : Pour faire baisser la tension à la guerre, il n'y a pas d'autre issue que de remettre en place les traités de paix nucléaire déjà durement négociés, avec en plus des clauses de stabilisation régionale (sur l'Arabie Saoudite, la Syrie, l'Irak, le Liban, Israël pour l'essentiel). Lorsque la prospérité économique reviendra en Iran, les volontés guerrières disparaitront (comme avec le plan Marshall en Europe après la deuxième guerre mondiale : si nos aînés l'ont pensé et l'ont réalisé, alors nous devons nous montrer à leur niveau https://fr.wikipedia.org/wiki/Plan_Marshall).
- Corée du Nord : Il faut reprendre les négociations de désarmement nucléaire contre prospérité tant que le climat est propice. C'est une chance historique à ne pas laisser passer.

Les points chauds de la planète en 2019 ne sont pas très nombreux. La diplomatie française, et la presse française, doivent réactualiser leur surveillance.